Leksyon Na Didyital Ang Porma: Sagot Sa Pagpapatuloy Ng Pag-Aaral Sa Asignaturang Filipino

Abstract

Sinaliksik ng pag-aaral na ito ang mga kwento ng mga pampublikong guro sa sekundarya sa pagtuturo ng leksyon sa didyital na porma partikular sa sangay ng Digos City. May sampung (10) guro ang nakilahok sa pag-aaral. Ginamit ng pag-aaral na ito ang isang penomenolohikal na diskarte upang kunin ang mga ideya ng mga kalahok. Ang birtwal na malalim na panayam ay ginamit upang mangalap ng ilang impormasyon tungkol sa kani-kanilang mga kuwento. Gamit ang thematic analysis, lumitaw ang mga sumusunod na tema: pakikibaka at pagsasaayos, pagtitipon ng mga mapagkukunan at mga diskarte sa pedagohikal, kahirapan sa pagtuturo ng paghahatid, pasulpot-sulpot na pagkakonekta, at kakulangan sa kagamitan. Ang pagharap sa mga hamon sa didyital na porma na pagtuturo mga guro ay: optimism at pagtanggap, pagkabukas sa pagbabago, pagpapahalaga sa accessibility, affordability at flexibility. Ang mga kabatiran na nakuha mula sa mga natuklasan ng pag-aaral ay: pagbuo ng kapasidad, pagkabukas sa pagbabago at kaalaman sa kasalukuyang mga uso at yakapin ang mundo ng teknolohiya. Maaari silang patuloy na maging malikhain sa pagtuturo gamit ang didyital na porma bilang sagot sa pagpapatuloy ng pag-aaral ng asignaturang Filipino at mga natutunan sa paggamit ng teknolohiya. Ang mga guro ay maaari ding maging mapagmatyag sa paghahanap ng mga solusyon sa kanilang mga problema at kahit na humingi ng impormasyon at paglilinaw upang mapawi ang kanilang sarili.